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    您如何做好幼兒園的班級管理工作?

    來源:中國教師資格網  時間:2019-08-19 19:46:09

    一、題型分析

    首先,我們要理清它屬于哪一類型的題目。

    對于這道題目而言,屬于幼兒園工作實踐類型的題目。幼兒園工作實踐題是考官通過對園內或教育過程中出現的常見問題進行設問,包括幼兒園五大領域活動設計問題、游戲設計問題、幼兒管理問題、幼兒學習問題。考生回答這類問題先要看清楚問的是哪個方面的問題,再就問題提出自己的解決策略,這類問題跟學前心理學和學前教育學的知識點結合緊密,考生要回顧復習自己的理論知識,重點考察考生的問題處理能力和經驗遷移能力,解決“怎么做”的問題。

    二、答題思路

    分析點撥:

    (一)明確問題:是什么?

    考生要在開篇體現專業知識,解釋什么叫幼兒園班級管理并強調其必要性。

    1.是什么

    班級管理工作是指為了完成園所的教育目的及教育活動并使其能夠順利進行,將班級的人、財、物等各要素合理組織起來。

    2.必要性

    想要提高班級的保教質量,需要良好的師資、設備和足夠資金,而這些資源充分合理地運用才能發揮應有的效應,而這一切必須依靠管理,依靠管理者對人、財、物、時間、空間、信息等各種因素的組織與調配。只有利用恰當,才能發揮應有的效能,否則,保教質量的提高就得不到保證,所以作為教師必須對此高度重視

    (二)解決問題:怎么做?

    在回答幼兒園班級管理工作問題時,教師首先可以采用分條列點的方式提出解決建議,其次教育建議可以結合筆試的專業知識,體現專業性,最后結合實踐經驗進行例子的補充說明,這樣的描述更具有說服力。

    我覺得幼兒園班級管理工作涵蓋面廣泛,作為教師我主要從與同事的配合、對幼兒的管理和家園共育三個方面入手:

    1.和同事、上級密切合作。教師間配合密切和諧直接關系到班級管理的成功與否,對班級幼兒的要求上教師要保持一致,特別是幼兒的常規規定,應共同討論,制定出合適的管理常規,并要求大家共同去執行,保持規則的一貫性,幼兒才能照章行事,規則才便成為行為的準繩。

    2.建立良好的師幼關系。要想與幼兒建立良好的關系,必須要做到有愛心,沒有愛就沒有教育,所以愛孩子是教育的前提和開端。公正的愛每一個孩子,才有助形成善于與幼兒交往的能力,才能更合理的對幼兒實施教育,建立良好的師幼關系。

    建立良好的師幼關系后可以運用科學的管理手段和方法對幼兒進行管理,例如:

    (1)規則引導法,就是通過班級規則的制定引導、規范幼兒的行為。任何有效的班級管理都是建立在班級規則的基礎上,讓幼兒知道什么行為是適宜的和不當的,對于規則的內容一定要細化、幼兒易于理解的,如“睡覺的時候不能講話”、“走路排隊時不能碰撞別人”,這樣的規則用語比“控制好自己”更便于幼兒理解而行之有效,且教師執行的時候一定要公正公平。

    (2)榜樣激勵法,就是通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規范幼兒行為。首先教師要成為示范的榜樣,教師的一言一行、一舉一動都是為幼兒做出示范,所以教師要嚴格管束自己,成為幼兒模仿的對象,教師的輕輕放椅子行為比老師的語言“別把椅子碰得叮咚響”來得更有效;其次也可以選擇同伴作為榜樣,只有同伴榜樣有權威性,只要某一方面做得好就可以作為學習的榜樣。

    (3)游戲活動法,是指在幼兒感興趣的有規則的游戲活動中實現管理目標的方法。例如我們小班幼兒不會疊衣服,有衣服亂卷的現象,教師就可以結合早操的音樂聲,喊口令請幼兒讓衣服“伸伸臂”(把衣服拉平,兩只袖子向外拉直)、再拍拍肩(兩只袖子向內疊)、再彎彎腰(將衣服對折整齊),幼兒邊聽口令邊操作小衣服“做操”,不知不覺在游戲中就把疊衣服的技能學會了。

    3.家園合作共育,家園的良好溝通和密切合作是幼兒園班級管理工作有序進行的重要保障,例如幼兒園可以通過家長開放日、家園集體活動等方式促進家園的合作,父母是孩子的第一任老師,所以比任何人都要了解自己的孩子,通過交流溝通,教師就可以從家長那里獲得幼兒的信息,從而更針對性地對幼兒進行教育,保證園所的教育目的及教育活動的順利完成。

    相信我們若能做到上述三點,幼兒園的班級管理工作就一定會有所成效,就一定能夠培養出健康、快樂、幸福的孩子。

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    (責任編輯:麥瀠丹)

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