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    如何給幼兒創設有利于創造性活動的心理環境

    來源:教師招聘網  時間:2019-09-18 16:24:56

    創造性思維和能力要從小抓起,培養幼兒的創造力是新課改理念的目標。在教師招聘結構化面試中,考官會根據“如何提高幼兒的創造力”設置相關問題,來考查考生是否具備新時代幼兒教師所必備的素質。作為考生,要了解提高幼兒創造力的物質環境和心理環境,而心理環境的創設又是重中之重,是培養幼兒的創造力的內在動力。

    今天,中公教育研發團隊將重點為考生介紹如何營造創造性的心理環境,希望考生能夠靈活運用在考試中,并取得好成績。

    一、消除阻礙幼兒創造力發展的因素。

    在幼兒教育中,要消除那些不利于幼兒創造性思維發揮的因素。如對幼兒的幻想很草率地加以否定,對幼兒強烈的動手操作的活動愿望加以限制,過分強調防止幼兒做錯事等。兒童的世界應讓兒童去創造,解放他們的眼睛,讓他們去看,解放他們的嘴,讓他們能談,只有這樣,幼兒的創造性才能得到最大發揮。

    二、尊重幼兒不同尋常的提問。

    幼兒經常會提出一些反常規、反常識的問題,如“太陽為什么不掉下來”“小狗為什么不跟我說話”等,教師要尊重幼兒的這些提問,并耐心地進行解答。在鼓勵幼兒進行創造性思維的同時,也教給幼兒一般的常識。

    三、尊重幼兒不同尋常的想法,并肯定其價值。

    幼兒時常會出現一些不同尋常的想法,如“去天上摘星星”“拿彩虹作圍巾”等,教師不要否定幼兒的想法,而是要耐心地告訴幼兒如何想才對。同時,鼓勵幼兒為實現這些想法而努力。

    四、為幼兒自發的學習提供機會并給予肯定。

    教師應該為幼兒提供自發學習的機會,讓他們自己去探索自己喜歡的課題。如靠自己的想象去畫畫,用自己的方法搭積木等,有利于開發幼兒的思維,激發幼兒的創造性。

    總之,只有教師為幼兒創設寬松的心理環境,鼓勵幼兒大膽地提問,自由地探究,才能為幼兒創造力的發揮創造條件。希望廣大考生能認真學習這篇文章,領悟其精髓,為自己在面試中有個好表現做好充足的準備。

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    (責任編輯:麥瀠丹)

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