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    歷史教案

    教師資格考試:《家庭聯產承包責任制》教案

    來源:中國教師資格網  時間:2019-09-29 15:10:52

    一、教學目標

    【知識與能力】

    了解家庭聯產承包責任制的背景;理解家庭聯產承包責任制的實施;認識家庭聯產承包責任制的意義。

    【過程與方法】

    通過小組討論,理解家庭聯產承包責任制的意義,提高團隊協作和探究的能力。

    【情感態度與價值觀】

    通過本課的學習,認識到改革對生產力的促進作用,樹立為社會主義現代化建設作貢獻的人生理想。

    二、教學重難點

    【重點】

    家庭聯產承包責任制的實施。

    【難點】

    家庭聯產承包責任制的意義。

    三、教學過程

    環節一:導入新課

    創設情境導入。

    教師展示鄧小平的圖片,講述:這是1979年1月1日《時代周刊》的封面,標題寫著“鄧小平,中國新時代的形象。”

    教師提問:《時代周刊》為什么這樣評價鄧小平?鄧小平做出了怎樣的舉措?順勢導入新課。

    環節二:新課講授

    (一)背景

    教師引導:改革開放以前,實行的是農民公社,土地歸公社所有,農民沒有生產自主權,都是集中勞動,實行工分制。這樣的勞動形式產生了怎樣的影響呢?

    學生回答:干多干少一個樣,農民生產積極性不高。

    教師追問:面對這樣的情況,中央很是頭疼,為此,黨中央是如何解決的呢?目的何在?

    學生結合教材得出:中共十一屆三中全會以后,黨和政府實行改革開放政策。改革先從農村開始,以調動農民的生產積極性,促進農村經濟發展。

    (二)實施

    教師展示圖片,并提問:當時中國農村的經濟不容樂觀,尤其是安徽鳳陽小崗村,加之1978年安徽省又遭遇了百年不遇的大旱。為了解決糧食問題,小崗村的人民做出了怎樣的舉動?具有怎樣的意義?

    (責任編輯:岳曉明)

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