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    教育理論易錯題集錦(五)

    來源:教師招聘網  時間:2019-10-07 16:20:34

    在教育理論考試中,有很多易錯題。考生如果想要取得并順利通過考試,需要突破這些易錯題。接下來,我們一起來學習。

    1.某班歷史教師在教授關于南京大屠殺的課程內容時,帶領學生參觀南京大屠殺紀念館,使學生在參觀過程中銘記歷史,珍惜和平。該歷史教師的教學方法屬于以( )為主的教學方法。

    A.語言傳遞信息

    B.直接感知

    C.實際訓練

    D.課堂教授

    1.【答案】B。解析:本題教學方法。以直接感知為主的方法中,參觀法是教師根據教學目的和要求,組織學生對實際實物進行實地觀察、研究,從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。題干中,教師帶領學生參觀紀念館就屬于參觀法。參觀法可以分為三類:準備性參觀,并行參觀和總結性參觀。故本題選B項。

    2.夸美紐斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通過事物本身來進行教學。那就是說,應該盡可能的把事物本身或者替代它的圖像放在學生的面前,讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞”這就是要求我們在教學過程中重視運用( )。

    A.循序漸進原則

    B.因材施教原則

    C.鞏固性原則

    D.直觀性原則

    2.【答案】D。解析:本題考查教學原則。直觀性原則強調教學中利用學生的感性認識和直接經驗來講解抽象概念。題干中夸美紐斯的名言反映的是直觀性原則。循序漸進原則強調教學中既要遵循教材的邏輯順序,也要遵循學生的認識能力順序。因材施教原則強調教學中要針對不同的學生有的放矢。鞏固性原則強調學習新知識時要聯系先前的原有知識。故本題選D項。

    3.張老師在課堂教學中,通過對學生進行口頭提問和布置書面測驗,以了解學生的學習過程。這種評價屬于( )。

    A.診斷性評價

    B.形成性評價

    C.終結性評價

    D.總結性評價

    3.【答案】B。解析:本題考查教學評價的分類。根據教學評價的實施功能可以分為三類。診斷性評價為了分班分組,了解學生學習的準備情況。形成性評價為了關注學生學習的過程。終結性也叫總結性評價,為了關注學生學習的結果。根據題干,張老師了解學生的學習過程,屬于形成性評價。故本題選B項。

    4.體現我國教學的根本方向和特點的教學原則是( )。

    A.理論聯系實際原則

    B.科學性與教育性相結合原則

    C.因材施教原則

    D.循序漸進原則

    4.【答案】B。解析:本題考查我國常用教學原則。理論聯系實際原則強調學懂學會,學以致用。科學性與教育性相結合原則強調德育和智育的結合。也是我國教學根本方向和特點的體現。因材施教強調針對每個學生特點有的放矢。循序漸進強調教學中要有系統性。故本題選B項。

    5.上課時,教師通過播放視頻,讓學生對地球環境惡化的狀況有所了解,然后開始進行環境保護知識講解,這是教學過程的( )。

    A.領會階段

    B.鞏固階段

    C.檢查知識

    D.運用知識

    5.【答案】A。解析:本題考查教學過程的基本環節。教學過程的領會階段是教學的中心環節,包括感知教材和理解教材。而感知的來源有:教師的已有知識經驗,直觀教具的演示,視頻音頻等。根據題干,教師播放視頻屬于感知教材。故本題選A項。

    以上是幾道易錯題,同學們會做了嗎?

    中公講師解析

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    (責任編輯:楊惠萍)

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